本書對(duì)職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)進(jìn)行了研究。對(duì)國(guó)內(nèi)外高校干部管理與培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，對(duì)國(guó)外不同國(guó)家高校干部管理的發(fā)展情況以及我國(guó)高校干部管理與培養(yǎng)的具體情況進(jìn)行了研究；并闡述了職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)的現(xiàn)狀，指出了我國(guó)職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況以及存在的問題；重點(diǎn)探索了職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)的對(duì)策。
本書可供職業(yè)院校干部管理與培訓(xùn)使用，也可供對(duì)職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)進(jìn)行研究的學(xué)者參閱。

韓英，兼任山東省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)副秘書長(zhǎng)。對(duì)黨建和干部隊(duì)伍建設(shè)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，多次受到煙臺(tái)市委市政府記功等表彰，在《山東高校思政》、新華社、《山東教育報(bào)》等期刊、媒體上發(fā)表多篇署名文章。在教育部“雙高計(jì)劃”建設(shè)中，承擔(dān)學(xué)校黨建、師資隊(duì)伍建設(shè)和依法治校三個(gè)子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)選拔年輕干部,事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安?！睂?duì)職業(yè)院校而言，干部隊(duì)伍是學(xué)校改革發(fā)展的中堅(jiān)力量，可以帶動(dòng)學(xué)校的改革發(fā)展。因此，提升干部的政治地位，加強(qiáng)干部的管理與培養(yǎng)，對(duì)組建高水平的干部隊(duì)伍具有重要作用。然而，對(duì)于職業(yè)院校的一些干部來說，他們?cè)谌温氝^程中仍然存在一些問題，因此需要職業(yè)院校搭建干部管理與培養(yǎng)的平臺(tái)，對(duì)干部進(jìn)行人文關(guān)懷，幫助具有困惑的干部走出困境，使他們盡快轉(zhuǎn)換角色，不斷提升自己的管理水平，從而在工作崗位上做出突出成績(jī)，為職業(yè)院校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
職業(yè)院校作為培養(yǎng)人才的搖籃，擔(dān)當(dāng)著重要的育人責(zé)任。因此，職業(yè)院校的干部管理和培養(yǎng)也成為熱議的焦點(diǎn)。首先，從資源角度來說，職業(yè)院校的干部手中具有一定的行政和財(cái)政權(quán)力，如果對(duì)干部管理不善的話，不利于資源的分配和利用。因此，對(duì)干部的任用和培養(yǎng)必然要經(jīng)過一定的評(píng)選，從而使職業(yè)院校的各項(xiàng)工作能夠正常開展，充分發(fā)揮職業(yè)院校資源價(jià)值的最大化。其次，從社會(huì)角度來說，職業(yè)院校干部對(duì)社會(huì)公平公正也具有一定的影響。如果職業(yè)院校不按照規(guī)定辦事，也會(huì)間接破壞社會(huì)中的公平。再次，從經(jīng)濟(jì)角度來說，職業(yè)院校干部對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。職業(yè)院校干部直接作用于學(xué)校工作的開展，他們的素質(zhì)和能力對(duì)教育產(chǎn)生很大的影響。如果職業(yè)院校干部不能清正廉潔，則會(huì)對(duì)公共利益造成損失。最后，從政治角度來說，職業(yè)院校干部對(duì)維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定起到重要作用。職業(yè)院校干部行使的公共權(quán)力，應(yīng)該服務(wù)于公共利益，如果帶著其他不良目的，則會(huì)影響政治穩(wěn)定。因此，職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)是十分重要的，只有不斷加強(qiáng)職業(yè)院校干部的管理和培養(yǎng)，才能使干部正確行使公共權(quán)力，建設(shè)更好的職業(yè)院校。
干部在工作中，應(yīng)該具備忠誠的職業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)格的工作原則，在發(fā)揮職能過程中，充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。著眼于職業(yè)院校的發(fā)展，我國(guó)許多職業(yè)院校已經(jīng)開始調(diào)整自己的人才培養(yǎng)方向。對(duì)于干部來說，具有一個(gè)自由寬松的教育和培訓(xùn)氛圍，對(duì)干部的成長(zhǎng)具有重要作用。職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)者在對(duì)干部隊(duì)伍進(jìn)行管理的過程中，不僅需要從宏觀出發(fā)，還要把控細(xì)節(jié)，完善學(xué)校的教學(xué)培養(yǎng)條件，加強(qiáng)對(duì)全校黨員干部的管理和監(jiān)督，幫助黨員干部樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使職業(yè)院校獲得良好發(fā)展。在此背景下，本書對(duì)職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)的有關(guān)問題進(jìn)行了研究。
由于本書涉及的研究?jī)?nèi)容較多，資料收集工作繁雜，加之作者水平有限，書中難免存在不足之處。懇請(qǐng)各位專家、學(xué)者批評(píng)、指正。



著者

第1章緒論1
1.1研究背景與意義1
1.1.1研究背景1
1.1.2研究意義2
1.2研究?jī)?nèi)容及方法8
1.2.1研究?jī)?nèi)容8
1.2.2研究方法9

第2章干部管理與培養(yǎng)的相關(guān)概念及理論概述11
2.1相關(guān)概念界定11
2.1.1職業(yè)院校的概念11
2.1.2干部的界定12
2.1.3干部管理的概念15
2.2相關(guān)理論概述15
2.2.1干部管理理論15
2.2.2激勵(lì)與選拔理論22

第3章國(guó)內(nèi)外高校干部管理與培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)借鑒34
3.1國(guó)外高校管理人才培養(yǎng)的啟示34
3.1.1西方大學(xué)管理人員的職業(yè)變遷34
3.1.2國(guó)外高校管理人員管理與培養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r51
3.1.3推進(jìn)我國(guó)高校干部隊(duì)伍管理與培養(yǎng)的啟示55
3.2國(guó)內(nèi)高校干部管理與培養(yǎng)的啟示70
3.2.1我國(guó)高校管理人員身份地位的演變過程70
3.2.2高校管理干部培訓(xùn)的歷史分析73
3.2.3從我國(guó)高校干部教育與培養(yǎng)中獲得的啟示80

第4章職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析82
4.1現(xiàn)狀82
4.1.1知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次不高82
4.1.2重視度和認(rèn)識(shí)度不夠，干部的素質(zhì)和責(zé)任不符83
4.1.3管理效率不高，管理機(jī)制欠缺83
4.1.4隊(duì)伍不穩(wěn)、存在感缺失84
4.1.5職業(yè)院校干部貪污腐敗狀況84
4.1.6職業(yè)院校干部管理的重要性85
4.2存在的問題分析87
4.2.1職業(yè)院校干部選拔任用問題87
4.2.2職業(yè)院校干部教育培訓(xùn)問題92
4.2.3職業(yè)院校干部管理組織與監(jiān)管問題96

第5章職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)的對(duì)策101
5.1管理理念101
5.1.1樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略101
5.1.2樹立終身學(xué)習(xí)理念117
5.2選拔制度119
5.2.1堅(jiān)持職業(yè)院校干部選拔任用原則119
5.2.2完善職業(yè)院校干部選拔任用制度123
5.3培養(yǎng)制度140
5.3.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善干部培訓(xùn)工作責(zé)任制140
5.3.2完善相關(guān)制度，建立干部教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制141
5.3.3健全投入機(jī)制，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)143
5.4激勵(lì)制度144
5.4.1建立青年干部人才庫，選拔培養(yǎng)高精人才144
5.4.2建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制144
5.4.3使用科學(xué)的激勵(lì)策略和方法147
5.4.4幫助個(gè)人進(jìn)行職業(yè)生涯管理155
5.5其他對(duì)策162
5.5.1加強(qiáng)理想信念教育162
5.5.2進(jìn)行科學(xué)管理164
5.5.3加強(qiáng)職業(yè)院校組織本身的合理化建設(shè)165

參考文獻(xiàn)170